29岁考研真有病-「37岁考研晚不晚」

25岁之后读研的代价
29岁考研真有病方面的文章。介绍37岁考研晚不晚的文章, 是考研读研的基本内容。所以,研究生的笔记应尽可能是每一门课程的最佳记录。研究生可以根据表4.3来评估研究生的笔记,得分越高说明研究生的笔记越实用。对研究生所修的每一门课的笔记都要进行类似的评估。随着课堂内容和要求的不同,做笔记的要求也随之不同。练习4.6使研究生有机会对不同形式的笔记进行评估。

整理笔记经过处理后的原料通常会在价值和实用性方面得到提高。经过加工,物体会变成完全不同的东西,例如,树木能变成房子、家具或纸;石头能变成宝石;金属变成厨房用具、汽车或珠宝;原油变成汽油、合成纤维和塑料。介绍考研是考好的学校还是考好的专业文章。同样,课堂笔记是每一门课程的原料。研究生的目标是在课后整理这些内容,把它们转换成有益和有价值的东西。因此,学习不仅仅是把课堂上的所见所闻记录下来,还是吸收知识、掌握知识的过程。整理笔记的第一步是对笔记原文进行修正并详细说明。在多数情况下做到这一步就可以了。但是,把笔记与教材内容综合、创建直观图或合成图会使研究生的笔记更有深度,使研究生对所学内容的理解更进一层。正象加工后的材料与加工前的原料看起来截然不同一样,研究生的笔记经过加工后也会与原来的笔记大不相同。写中学在另外一张纸或笔记本上回答下列问题:再检查一遍研究生在练习4.6中对自己的笔记的评估情况,介绍非全日制研究生还能再考研吗文章。看一看分数是相近还是有很大不同?原因是什么?第二部分修正笔记修正笔记研究生需要尽早或至少在下课后六个小时之内整理笔记,所需时间未必很多,但务必有效。首先,

用五到十分钟时间复习和重新组织笔记,

至少在没有忘掉精华内容之前补充细节、把有关内容联系起来并把记得不完整的内容弄清楚。用不同颜色的笔在重要内容和概念下划线或作标记会使研究生迅速找到笔记的重点和便于回忆。在笔记本的页边或用另一种颜色的笔补充关键词或测试题都有助于今后的复习。如果研究生在每页纸的正面记笔记,或使用笔记本电脑和打印机记录和打印笔记,研究生也许会把一天内的所有笔记内容平摊在桌子或其他平面上,以便所有内容能同时尽收眼底。当研究生看到这些笔记构成的“大景致”,研究生可能会发现一些以前看不到并且对研究生来说更有意义的规律。只要研究生掌握了这些内容的基本含义,研究生就能重新整理笔记,使之更清晰、明了。介绍在职考研难考不大文章。根据教材内容对笔记进行整合几乎没有哪一门课程的学习仅仅依靠教材或者仅仅依靠课堂教学活动。有些知识同时来自教材和课堂教学活动,另一些或者来自教材,或者来自课堂教学活动。学习的部分目的在于对各种来自教材和课堂教学活动的综合内容的统一理解。做到这一点就要把课堂笔记与教材内容综合起来。如果研究生只在每页纸的正面记笔记,研究生可以一边读书一边在笔记本的背面补充内容。如果背面不够,可以另附一张空白活页纸。另外,研究生还可以根据内容在这张纸上画图、把笔记内容重新归类或补充其他直观材料。创建直观图有时研究生需要彻底地把笔记内容重新组织一遍。直观图会帮研究生分析笔记内容,因为研究生可以通过把这些内容分类来创建这种直观图。图表还能使研究生综合笔记内容,因为研究生可以从中发现规律或特征。直观图能使人的多种感官并用,难怪逻辑型学习者和符号型学习者对这种方法感兴趣。列出笔记内容是创建直观图的第一步。一旦列出表后,研究生就可以着手进行分析,找出其中的内在关系,介绍同等学力和在职研究生区别文章。例如,可以通过时间、共同特征、空间距离、因果关系、结果、顺序或其他属性找到它们之间的联系。一旦确定了内容之间的联系方式,研究生就会